为认真贯彻落实《杭州市钱塘区教育局、衢州市江山市教育局关于深化教育合作打造山海协作升级版协议书》精神，加强校际交流，携手促进两校教育发展，6月7日，学正中学教师团队在邱素贞副校长的带领下前往江山市贺村第一中学进行校际交流活动。

本次交流活动以课堂教学、评课议课、座谈交流、师徒结对的方式展开。

课堂教学展风采

《在长江源头各拉丹冬》是一篇独具特色的游记作品。周梦莎老师以游记三要素为支架，创设任务驱动，带领八年级的孩子穿梭在语言的密林中，观其景，识其人，感其情。实录切入角度巧妙，对文本的探询细致深入。周老师不仅引领学生探寻景之壮阔奇伟，更引导孩子们走入哲思的层面，探寻人类的“渺小”与“伟大”。

张健老师和807班的同学们带来的展示课课题为《格点多边形的面积计算》，是一节的探究课。张老师从贺村一中的地图入手，引出格点多边形的概念，并引导学生提出问题：如何高效地求格点多边形的面积？接下来通过控制变量法，从简单的a＝0，a＝1，a＝2入手，研究面积S与边界上的格点b之间的关系式，通过观察特殊的关系式，归纳得到“皮克定理”。在应用环节，同学们先分享多种方法计算面积，来巩固新知，然后通过变式对皮克定理进行深度探讨和变形，最后回归到课前的计算贺村一中的面积问题上，体现了数学来源于生活，又服务于生活。整节课，张老师不仅带领同学们学习新知识，也培养同学们建立数学模型，探究数学规律，解决生活问题的能力，进一步促进学生核心素养的达成。

林秋月老师的课先由教材上的图片导入，让学生推测图片人物的工作地点和职业。学习了presenter和studio单词，引入图片中的男孩如何获得了第一份工作的故事。

快读找出文章大意，渗透阅读策略:首段和尾段通常蕴含文章大意。分段的活动让学生感知文章篇章结构，然后再进入细读。经理前后态度转变，到底是什么使经理改变了态度？原因是第二部分的插叙内容。这里引入的阅读策略是课文上的"运用时间线对过去的事件进行描述"，这就是本课的第二个教学目标。先让学生找出第二部分的时间线，然后再补充不同时间发生的具体内容。

细读完成后，引导学生思考主人公顺利获得工作的原因。从细节分析出成功的原因是：音色、兴趣、经验以及努力。最后创设招聘应聘的情境，让学生操练如何展现自己的优势获得面试成功，即体现自己对工作的兴趣，运用时间轴来展示自己的经验、未来的努力。产出环节与输入一致，为未来真正就业提供一些指导与帮助。

在李红燕老师的课堂上，一场别开生面的项目化学习活动引起了广泛关注。李老师巧妙地将植物的叶和蒸腾作用的教学与制作遮阳降温顶棚的实践相结合，让学生在真实情境中利用科学概念解决问题，不仅加深了学生对科学知识的理解，也锻炼了他们的实践能力和创新思维。

通过实践活动，学生们能够更直观地理解科学知识，更好地掌握核心概念。同时，这种教学方式还能激发学生的学习兴趣和创新精神，培养他们的实践能力和团队协作能力。她希望未来能够继续探索更多创新的教学方式，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。

此次以遮阳降温顶棚为教学载体的项目化学习活动，不仅让学生们在实践中领悟了植物的叶与蒸腾作用，也让他们感受到了科学的魅力和价值。相信在未来的学习和生活中，这些学生们将不断运用所学知识，为解决实际问题贡献自己的力量。

方海虞老师执教八下道德与法治第八课第二框《公平正义的守护》。

方老师以趣味情境游戏“揉纸团”为导入，将校园欺凌作为总议题贯穿课堂始终。观看电影《第二十条》中校园欺凌的片段，感悟生活中我们对公平正义的追求，而后开展活动探究：遇到校园欺凌，不同角色主体如何帮助解决问题。小组成员讨论后发表各自的观点，最后总结出“个人守护公平正义”与“法治守护公平正义”的具体举措。本堂课情境真实，线索清晰，环环相扣，培养了学生的法治意识，同时增强了道德修养和责任意识。

座谈交流凝智慧

课后两校老师进行了座谈交流，上课老师分别分享了自己的教学设计思路和课堂教学感受，与会教师积极评课议课，再次进行了深入的学术交流，让彼此又有了新的收获。

随后，两校就学校的发展情况、育人模式、管理经验、教育教学特色等方面进行了深入的沟通与交流。同时也希望两校能够相互学习促进，凝聚教育智慧，力求在高质量发展中有所突破。

师徒结对传帮带

师徒结对也是本次交流的一个重点，为促进教师之间相互学习，取长补短，共同发展，两校开展了师徒结对活动。

本次山海协作校际交流活动为两校搭建了一个共同学习、协同发展的平台。希望今后两校继续跨越山海，携手同行，凝心聚力，共享智慧，美美与共。