“妈妈，我今天在幼儿园很开心！”

当香香小朋友对妈妈说出这句话时，她的妈妈愣了一瞬。眼前这个不久前还只会用哭闹表达情绪的孩子，如今已经能够清晰地说出自己的感受。

今年，月份偏小、性格有些倔强的香香加入了托小班，一开始，家长心里直打鼓：孩子能适应吗？

没想到，不到两个月，香香的成长就让全家人惊喜。她每天开开心心去上学，放学回家后还会念叨小伙伴的名字，甚至会突然跑过来说：“妈妈我爱你！”

这个让香香发生奇妙变化的地方，就是位于义蓬街道的云涛幼儿园，该园正是杭州市首批低龄托班试点园之一。园区占地约7500平方米，配有四大户外游戏集结场及艺术实验室、绘本馆等特色活动室。今年四月，托小班正式开班，招生名额一经开放便迅速报满。

听闻这里的托小班有一种“神秘力量”：孩子不哭不闹，还主动要上幼儿园。近期，新一轮招生即将开始，小编带着好奇，替家长朋友们走进这所幼儿园，一探其背后究竟有何“魔力”。

“和孩子一起好好生活就是我们的课程。”

掀开托小班教室的门帘，日光从几近落地的窗台涌进来，松软的沙发、木质的小阁楼、墩墩的矮柜错落有致，绿植舒展着叶子，空气里没有消毒水的气味，只有阳光的馨香和暖意——像是走进了某位母亲精心布置的客厅。

细看每处角落，更觉用心之深：窗台特意从高处降下来，刚好容得下小宝宝踮脚张望外面的世界；危险的区域用高围栏隔开，而敞开的地方，孩子们都可以自由探索、自在穿行。每个孩子都有专属的小水杯、小毛巾和成长记录本，看似平常，却藏着温柔而坚定的秩序。这些细节，就像在家时妈妈提前收好的尖角、垫好的地板——不说一句“小心”，却处处是安心。

张恒老师蹲下身，与孩子视线齐平，用轻柔的语调唤着小朋友的名字，每一个环节都遵循孩子的行为逻辑，不催促、不替代、不打断。在这里，“托”不是简单的托管，而是以专业守护为底色，把家的温度一针一线织进日常。

“和孩子一起好好生活就是我们的课程。”智城幼儿园教育集团书记、园长王瑾解释道，“我们并不强求孩子在幼儿园必须学会什么知识技能。反而，孩子如何在成年人的支持下发展好奇之心、友善之情、活泼之态、自主之能——这是老师、家长和孩子需要共话的课题。”于是在开园之初，王瑾和老师们就定下了托班养育的目标：与每个孩子建立安全依恋关系，在温和养育中滋养成长。

托小班的苹果小朋友刚来时情绪很强烈。老师们没有急于求成，而是放慢节奏——先让妈妈陪伴一天；第二天尝试分离15分钟，孩子哭了，便再给一天适应期；随后从15分钟逐步延长到半小时。期间，老师们温柔地给苹果描述教室里的环境，慢慢引导其融入集体。

一个月后的周一，苹果主动走进了教室。家里的育儿嫂告诉老师，孩子在家总念叨老师，主动说要来幼儿园。最让老师王丽燕感动的是，“520”那天，苹果围在她身边一遍遍叫“老师”，忽然冒出一句：“老师，我爱你！”

“孩子从内心感受到了家长和老师的爱，所以能够很自然地表达出来。”王丽燕老师这样说。

“一切情绪在这里都被接住。”

在很多人印象中，一岁多孩子的教室往往哭闹声此起彼伏，但云涛幼儿园的托小班里却显得安静有序。孩子们按照自己的需要，或在游戏区玩耍，或在进餐区自己取点心吃。没有成年人的催促和命令。

“有时候孩子扔东西，可能被大人们误认为是在捣乱，但我们的老师会用图式理论去解读孩子的行为，同时提供恰当的支持，帮助孩子与环境和平共处。”王瑾说，“如果发现孩子扔杯子是在探索轨迹，那么老师就给他换个纸飞机，既能满足探索欲，又不会造成对他人的伤害。”

面对争抢玩具的情形，老师的引导同样温柔而坚定。“我们通常会引导孩子们‘用小嘴巴说’。”王丽燕老师说，“这个月开始，他们真的会先和其他小朋友商量‘我也想玩，可不可以让我玩一下？’虽然有时候还是会想出手，但他们会想一想，然后把手放下来。”

在这里，孩子们不是被吓出来的“乖乖就范”。每个孩子都知道：饿了就吃饭，吃饱了就说“我饱了”。一切情绪，都首先被看见、被接住。

“爱和被爱的能力要从小培养，对家和家人的安全感要在人生之初就建立。”

每周四，云涛幼儿园还会迎来一群更小的孩子——最小的只有16个月。这是幼儿园的亲子共处日，每次招募6组家庭。

“成年人跟孩子怎样平等对话？孩子不听话怎么办？有时候亲子之间的冲突，就是因为家长‘我想让你这样做’而孩子‘我不想让你这样管’产生的。我们的亲子共学营希望通过老师与孩子互动对话，为家庭科学育儿做示范。”王瑾说。每次亲子营结束，家长们会把自己的观察和感受写下来发到群里。很多家长感慨：原来带娃可以不用那么累，原来孩子不是故意“捣乱”。

“亲子共学的意义，就是让家长朋友们看到孩子天生的学习能力，学会和孩子尊重平等地相处，建立更加亲密和谐的亲子关系。”王瑾解释，“爱和被爱的能力要从小培养，对家和家人的安全感要在人生旅途之初就建立。我们希望每个孩子都能被看见、被接住、被尊重，这对他们未来的心理健康非常重要。”

家长周女士和丈夫是双职工，平时孩子由奶奶帮忙带。自从孩子上了托小班，家里的变化很明显。“奶奶终于拥有自己的时间了，老人一直很辛苦，托班很好地解放了奶奶。”

虽然周女士工作忙，半个月才和老师深度沟通一次，但她并不焦虑。“老师会发‘宝宝日记’，把孩子们最精彩的瞬间拍下来、写出来。”

作为幼儿园托育教育一体化改革实践先锋，云涛幼儿园已经吸引了北京、成都、长春、舟山等多地幼儿园园长前来考察学习。华东师范大学多位教育学者在近日的来访中由衷称赞：“托班呈现如此松弛而有序的生活状态，这是长期培养的结果。”从亲子班到托小班，从“温和入园”到“读懂儿童”，这套融合了国际前沿照护理念与本土实践的托育模式，正在从义蓬这片土地向外辐射。

傍晚时分，托小班的孩子们陆续被接走。教室里的“宝宝日记”还摊开着，上面记录着某个孩子第一次自己吃完了一顿饭，某个孩子主动帮小伙伴捡起了玩具，某个孩子今天说了第一句完整的话……

每一页不长，但每一页都是一个生命最初的模样。

（本文中所提及的孩子均使用化名。）