在杭州启成学校的天文中心里，有一台能看清木星条纹的望远镜，一个能模拟太空环境的航天模拟舱，一群在星空下记录太阳黑子的少年，以及一套从小学延伸到初中的航天课程体系。这所位于钱塘江畔的学校，正用一种近乎执着的方式，将“航天”二字写进教育的日常。

2026年1月14日下午，启成学校又迎来了一场具有里程碑意义的仪式。中国空间科学学会科普教育基地授牌仪式在此举行，标志着启成学校正式跻身国家级科普教育体系，本次首批科普基地全国只有五个单位入围，杭州启成学校是唯一一所中小学校。中国空间科学学会理事长吴季亲自授牌，秘书长孙丽琳宣读认定通知。杭州市科学技术发展研究会、区教育局、钱塘区科协等相关领导共同出席，浙江省天文学会副理事长林岚等行业专家亦到场交流。多方目光在此交汇，见证了一所学校如何将星空变成课堂，让航天触手可及。

从仰望星空到触摸星辰

授牌仪式结束后，七年级学生王沈晨像往常一样走进天文中心。他轻轻转动望远镜旋钮，木星斑纹与大红斑再次清晰浮现。这一天，学校又多了一重身份——国家级科普教育基地，而他与星空的对话，也仿佛被赋予更深的意义。

不久前，王沈晨与同学在2025年浙江省中小学天文知识竞赛中全员获奖。荣誉背后，是无数个夜晚的凝视与记录。在天文社，每周的观测训练从辨认星座到追踪行星轨迹，从调试设备到比对数据，学生们在实践中将遥远天体化为可知可感的坐标。

“我们不只是看星图，更是在真实地‘找星星’。”社员周梓妤说道。过去半年，她持续观测并手绘太阳黑子的形态变化，笔记本里密布的数据与素描，成为她与太阳之间无声而深刻的对话。“那种慢慢揭开宇宙面纱的感觉，让我深深着迷。”

从知识传授到系统建构

这一切并非偶然。启成学校从小学一年级起，便将天文与航天启蒙融入科学课堂与社团活动；初中则开设“航天工程”“星际探索”等选修课，并自主研发《启星成行》《星海探秘》等校本教材，构建起贯通中小学生的航天科普课程链。

“启成学校将航天科普融入教育肌理，构建起从启蒙到实践的系统化课程体系，这正是新时代科普教育应有的模样。”中国空间科学学会理事长吴季教授强调。学校不仅建有配备专业望远镜与远程观测系统的天文中心，还与北京航空航天大学杭州研究院共建“空天探测中心”。在这里，学生可体验风洞实验，在航天模拟舱中开展任务演练，亲自完成从理论到实践的闭环。

北师大天文专业毕业的王雨佳是课程体系的推动者。她每周带领学生从火箭模型制作到模拟发射，从轨道计算到通信模拟，让航天知识在动手与试错中真正内化。“每一次失败，都是系统思维与团队协作的真实课堂。”她说。

从学科教育到人格塑造

在启成学校，天文与航天教育早已突破学科边界，融入校园文化肌理。每年定期举办的天文观测、航天设计大赛、主题研学与远征观测，让学习在真实情境中自然生长。暑假组织的“星空夏令营”，更带领学生前往暗夜地区开展野外观测，在纯净夜空下体会科学探索的纯粹与坚持。

“学习天文的过程，挫折很多。但正是这些挫折，让我们明白科学没有捷径。”曾参加夏令营的学生来致远说。这种在探索中锤炼的韧性、协作与求真精神，正是启成学校希望通过航天教育传递的核心素养。

从一所学校到一种生态

作为中国空间科学学会认定的科普教育基地，启成学校正积极发挥辐射引领作用。学校的天文设备与课程资源已向启成教育集团学校和周边中小学开放，每周设立跨校观测日；教师团队定期开展区域教研，共享教学案例与项目设计。钱塘区教育局副局长严兴光在授牌仪式上也强调：“希望学校进一步总结提炼在航天科普教育中的有效经验，推动航天科普教育的区域化、普惠化发展。共同营造钱塘“崇尚科学、乐于探索”的教育生态。”

“我们常说‘仰望星空’，但更重要的是，在脚踏实地中学会探索、敢于发问、乐于合作。”校长邱素贞在授牌仪式后表示。她认为，航天教育赋予学生的不仅是知识，更是一种面向未来的思维方式与精神底色。

牌匾已挂，仪式已落，而真正的教育日常却刚刚步入更深远的轨道。在启成学校，望远镜依然在每个晴夜转向苍穹，模拟舱中依然有团队在演练任务，实验室里依然有孩子在调试属于自己的卫星模型。那块崭新的“中国空间科学学会科普教育基地”牌匾，静静立于教学楼入口，它不仅铭刻着一份荣誉，更照亮着一所学校如何把宇宙装进课堂，让每个孩子，都能在脚踏实地中，遇见属于自己的星光。