不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

不久前，杭州高级中学钱塘学校《走进名校的99个小习惯》由浙江大学出版社正式出版。浙江省杭州高级中学教育集团党委书记唐新红为本书作序。

说起它的诞生，主编、杭高钱塘副校长陈雄总提起一个“传承”的细节：1995年他刚当班主任时，受叶圣陶“教育就是养成好习惯”的启发，让学生用纸条列任务清单——没想到多年后，有位当年的学生成了老师，也依然坚持这个习惯。

而这本德育校本教材，也凝聚了师生五年的心血。陈雄说，2020年，杭高钱塘学校初办，当提出共同为学生编写一本《N个小习惯》校本读本的想法时，不少老师积极响应。于是，就有了这本书的初生。

据介绍，这本书的编写前后历时五年，经历了五次修改迭代。“第五次修改时，我们组织了近50人的团队，还有部分学生参与其中。”陈雄说，这真正体现了“团队的力量”。  

为什么是99个小习惯？陈雄解释道，为了具有系统性和科学性，团队从课程的视角去设计与实施好习惯培养，这样可能较好地解决“好习惯天天讲，最后还是没有好习惯”的困境。

因此，整本书涉及了品德、文明、交往、阅读、学习、安全、卫生、饮食、运动和劳动等涵盖了十个维度。“每个维度各包含九个小习惯，从怎样的习惯、有何意义、如何养成及达成反馈等方面，对每个小习惯加以解读。”陈雄说。

书的最后还设有“我荐九个小习惯”环节，邀请读者提供9个不同维度的对自己有用、于他人有益的好习惯，一起成为“成长合伙人”。

“希望这本书能成为学校管理者开展日常教育工作的抓手，因为教书育人在细微处。”陈雄表示，好习惯的培养不仅能提升教学质量，更是筑牢学生安全与健康的“防火墙”。

现在，这本书早已不是“纸上的文字”，而是融入了学生的日常：军训时跟着学习惯，班会课上“认领”自己要养成的小目标，学期末还会评“小习惯代言人”；有的班级围绕一个习惯，自编自导短视频，比如“如何正确垃圾分类”，让好习惯看得见、学得到；每周一的晨会，全校都会一起聚焦本周要践行的习惯，校园大屏也循环播放提醒；就连开学、重大活动这些关键节点，老师都会用书中的内容引导学生——把“好习惯”变成了看得见、摸得着的成长力量。

“让更多好习惯成为孩子们应对未来社会发展的丰厚资本！”陈雄说，那些日复一日坚持的微小习惯，终将成为照亮未来、塑造人生的长久力量。

记者：诸苏萱

通讯员：蒋晓鸿